The history of Great Britain in carrying on Russian studies dates back to the end of the 16th century. In 400 odd years, the British scholars’ Russian studies has gone through four stages namely “classical period”, “empire period”, “the Soviet Union Period” and “transition period”. With the ups and downs of Britain-Russia diplomatic relations, there existed different tendencies and characteristics during each period. With the key elements of “sentiment orientation” and “research path” as two basic dimensions, this article attempts to outline the general spectrum of Russian studies in Great Britain and analyze five typical concepts within its current Russian studies through examining its present representative viewpoints. Based on its national characteristics and empiricist philosophical tradition, Russian Studies in Great Britain has gained moderate development through its open, pluralistic and inclusive spirit and, to a certain extent, affect Britain’s Russian strategies as well. Actually, their success and lessons could offer references to Chinese Russian studies circle.【Аннотация】Изучение России в Великобритании началось в конце 16-го века, за более, чем 400 лет британские учёные выделяли следующие этапы в исследованиях России: «классический период», «период империи», «период Советского Союза» и «переходный период» — вслед за взлётами и падениями дипломатических отношений между Великобританией и Россией, данные исторические этапы изучения России также продемонстрировали различные тенденции и особенности. Взяв «эмоциональные тенденции» и «исследовательский путь» в качестве двух ключевых элементов, проведя анализ двумерного расположения репрезентативных точек текущих исследований России в Великобритании, можно продемонстрировать присутствие пяти типичных идей в данных исследованиях, а также набросать общую генеалогию идей британских исследований России. Исследования России в Великобритании опираются на национальные особенности и философскую традицию эмпиритики, наполнены открытым, плюралистическим и всеобъемлющим духом, содействуют здоровому развитию академических исследований, а также оказывают влияние на развитие дипломатической стратегии Великобритании относительно России, опыт и уроки, полученные в процессе данного развития исследований могут и должны послужить примером для исследований России в Китае.